Posts Tagged ‘arte-educação’

“Ensinando crítica nos museus”

terça-feira, dezembro 15th, 2009

Como aluna especial da disciplina “Arte-educação e museologia: introdução ao estudo da apreciação estética em exposições” ministrada pela professora Dra. Maria Christina Rizzi, no mestrado da USP, fiz essa apresentação de slides sobre o texto “Ensinando crítica nos museus”, de Robert W. Ott, presente no livro “Arte-educação: leitura no subsolo” de Ana Mae Barbosa.

O texto fala sobre a apreciação de obras e da importância da relação museu-escola, ressaltando as instituições e pessoas que foram pioneiras nesse assunto, como Henry Cole. Ott ainda trata do métedo de apreciação deThomas Munro e de seu próprio método de apreciação, o image watching.

E você, frequenta exposições? Costuma levar seus alunos a museus? Como procede nas visitas?

Que tal ampliar sua apreciação?!

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Encontro da Proaaesp

quinta-feira, dezembro 10th, 2009

No último sábado,  5 de dezembro, aconteceu na ECA-USP o encontro regional da Associação de Arte/Educadores de São Paulo.

Foi um encontro de reorganização da associação, que existe desde os anos 80. Foram convidados para falar 3 palestrantes, e suas falas foram transmitidas pelo IPTV da USP. O tema foi “Polivalência, Interdisciplinaridade e Interterritorialidades no ensino da Arte”.

Os convidados da mesa-redonda foram Lilian Amaral, Bruno Fischer e Fernando Isao Kawahara.

Lilian Amaral falou sobre interterritorialidade, ensino e mediação.

Bruno Fischer levou a proposta curricular à discussão.

Fernando Isao Kawahara apresentou sua experiência a frente do Centro Educacional Pioneiro, valorizando o trabalho coletivo.

É bom ver que há mais arte/educadores empenhados em se reorganizar e entrar em contato, trocar informações. Muitas vezes, por estarmos dispersos, acabamos sendo preojudicados pelas políticas públicas. Além do fato de que encontros como esses ajudam a enriquecer nossa vivência e nossa prática.

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Mestre Didi e Rubem Valentim como foco de atividade artística escolar

sexta-feira, novembro 21st, 2008

O relato de experiência se refere às ações realizadas no Estágio Supervisionado, na disciplina Prática de Ensino, no curso de Educação Artística, UNESP – FAAC – Bauru, no ano de 2008. O estágio constitui-se numa etapa fundamental para a formação inicial dos futuros educadores, pois proporciona a vivência do corpo discente e docente das instituições escolares do Ensino Infantil ao Superior. Dessa forma, o estágio proporciona a possibilidade de extensão universitária às escolas, permitindo ampliação e atualização de conteúdo e práticas educacionais tanto aos professores e alunos das escolas sede de estágio quanto para os alunos licenciandos e seus supervisores. As ações do projeto “Rubem Valentim e Mestre Didi como foco de atividade artística escolar” aconteceram na E. E Prof. Luiz Castanho de Almeida, em Bauru-SP.

Os objetivos propostos foram: aproximar as práticas artísticas escolares da arte contemporânea, valorizar a diversidade da cultura nacional, e de forma especial à arte afro-brasileira, e o projeto pode assim promover atividades artísticas que ultrapassaram a esfera da pintura e do desenho. As ações educativas ocorrem no desenvolvimento da etapa de regência do estágio, com turmas de 6ª, 7ª e 8ª série. Os trabalhos produzidos pelas turmas, inspirados em Rubem Valentim e Mestre Didi, englobaram gravura e escultura, linguagens relevantes para a arte contemporânea brasileira, mas pouco divulgadas na realidade escolar.

Os artistas plásticos escolhidos trazem além de grande apelo visual em suas formas, a cultura e religiões afro-brasileiras, que estão relacionadas à diversidade cultural, dos saberes transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais. No desenvolvimento das atividades, os alunos assistiram aos vídeos do Projeto Arte na Escola, estudaram o tema em questão, além de lerem visualmente as imagens nas pranchas, livros e imagens digitais. Assim, puderam elaborar suas próprias obras, que, prontas, foram expostas na semana cultural do colégio e que serão expostas no Pólo Bauru Arte na Escola.

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A gravura no Ensino Fundamental ciclo II

sexta-feira, novembro 21st, 2008

Esta pesquisa se refere ao uso da Gravura como prática pedagógica no Ensino Fundamental, com crianças de 10 a 12 anos de idade, realizada junto à disciplina de Projeto em Artes Plásticas, do Curso de Educação Artística da Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação da UNESP – Bauru – São Paulo. O estudo justifica-se na medida em que tais atividades na infância podem significar a prática de uma expressão criativa em meio ao surgimento da construção do pensamento lógico da criança. O uso da linguagem da gravura para uma prática pedagógica consciente no Ensino Fundamental, buscando a construção de uma expressão artística efetiva, é o objeto deste estudo realizado por meio de uma pesquisa bibliográfica e descritiva, para observar, registrar e analisar o fenômeno sem, contudo, manipular suas variáveis.

Os objetivos da pesquisa são: apresentar as características técnicas, históricas e expressivas da linguagem da gravura; identificar as capacidades cognitivas, reflexivas e criativas da faixa-etária sugerida para a pesquisa e refletir sobre a aplicação dessa ferramenta no Ensino de Artes. Os procedimentos metodológicos são: contextualização dos aspectos técnicos e históricos da linguagem da gravura; identificação e descrição das capacidades cognitivas e inventivas da idade das crianças que integram a pesquisa, investigação de práticas com a gravura e suas aplicações no âmbito escolar, assim como sugestões de conteúdos e materiais expressivos. A análise dos dados se constituiu por meio de aproximações críticas e conceituais visando à compreensão e reflexão do tema, dentro do referencial histórico-crítico.

Os resultados indicam que a prática da Gravura estimula a reflexão e as capacidades cognitivas infantis, em virtude de determinados procedimentos em seqüência, que revelam uma maneira específica de expressão, diferente da pintura e do desenho em si. As técnicas gráficas para crianças podem ser moldes vazados, frottagens, xilogravuras e linoleogravuras.

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